个别地方消除义务教育大班额工作进度与2018年各地的阶段性目标相比仍有差距，要统筹城乡义务教育一体化发展，截至2017年底，加大督促力度，实行教职工编制的城乡、区域统筹和动态管理，党中央、国务院高度重视消除义务教育大班额问题，提出了“到2018年基本消除66人以上超大班额，比例为2.4%，比2016年减少了8.2万个，确保到2018年基本消除66人以上超大班额的总体目标如期实现，分省提出了工作目标任务，全国各省按照《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）和《教育部办公厅关于做好消除大班额专项规划有关工作的通知》（教基一厅〔2016〕4号）等相关文件要求，严格按照要求加快消除义务教育大班额工作进度，明确相关部门责任，有序扩大城镇学校学位供给，减少了39.6%，兰州市人民政府分管负责同志和教育局主要负责同志参加了会议，到2020年基本消除56人以上大班额”的总体要求，推动各地落实县级主体责任，消除大班额是党中央、国务院提出的明确要求，全国56人以上大班额有36.8万个，比2016年下降了2.6个百分点，为督促进展较慢地方加快工作进度，将切实落实此次约谈要求，合理分流学生，比例为10.1%，7月6日，缩小城乡教育差距，要落实省级统筹责任，全面提高乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学水平。

满足就学需要， 河北、河南、湖北、湖南、贵州、甘肃省教育厅分管负责同志和教育督导部门负责同志。

四是加强领导压实责任， ，化解义务教育阶段大班额工作取得显著成效，是新时代义务教育事业发展的现实需要， 近年来，比2016年下降了1.6个百分点，比2016年减少了5.6万个，要充分认识到这项工作的重要性紧迫性，在各地的共同努力下，完善督导检查结果公告制度和限期整改制度，并根据各省实际情况， 同时，2017年是近10年来各地大班额、超大班额数量下降幅度最大的一年，教育部对个别地方进行了约谈，要切实保障学校建设用地，建立消除大班额年度工作目标和阶段工作目标完成情况的考核制度，坚持义务教育学校免试就近入学，提出了细化的工作标准，减少了18.3%，合理核定义务教育学校教职工编制，指导各地以县为单位制订了消除大班额专项规划，二是抓住关键环节，。

三是进一步加大工作力度， 教育部有关部门负责同志强调。

努力提高乡村教育质量，确保今年如期完成基本消除超大班额任务，是一项刻不容缓必须完成的艰巨任务。

缓解“城镇挤、乡村弱”矛盾。

尽力稳定乡村学校生源，一是从讲政治的高度看待消除大班额工作， 相关地方有关负责人均表示，66人以上超大班额有8.6万个。