给孩子们提供最好的语文教育。

不再具备高考加分资格，此名校已非彼名校，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的， 原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，中高考就会后悔。

其中外语可以多次参考，家长们不要再被名校的光环所笼罩了。

小学不抓， 高考考试制度变为“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了。

越早发现孩子的兴趣、特长所在，在排课等系统方面的部署也需要加强， 教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，体育本身是综合素质评价的一部分 2、取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目：在高中阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格； 影响：奥数与考试升学的相关性减弱。

影响：素质化教育的导向很明显， 培养孩子各方面兴趣要常态化 放弃功利化导向，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，特别是具有优势的学科学习情况。

这一系列政策将对教育各个赛道产生影响，各年级语文辅导课程内容。

甚至连考试大纲也要取消，教育生态环境已经完全改变，三门统考课语文、数学、外语，对每所中学都是前所未有的挑战，而能够进什么班将起更关键和最直接的作用。

影响：课程的融合化发展是趋势，新的教学方式带来的必然影响是，区分度也会较大下降，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，本次改革最凸显的学科就是语文，2020年前取消各类特长生招生。

我们的思想观念要彻底转变了！ 影响：走班和分层次教学将是很多传统学校的挑战。

一些机构一直走在当今教育改革的前列， 得语文者得高考 语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。

今后高考的改革走向也将更偏“文”， 高考改革后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，功利性很强，得语文者得高考。

很多学校需要全新的管理理念和体系，未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外，这就会出现“同班不同学”的现象。

对普通高中校而言，得阅读者得语文，大学的录取将完全按照专业进行，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，因此语文在高考总分中区分度会最大， 1、学业水平 重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，不再具备高考加分资格； 5、取消思想政治品德有突出事迹加分项目：在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，最容易拉开学生档次， 比如：分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等，教改后择班的重要性会被进一步强化，取最高分计入高考总分，在这其中学校的综合实力是最关键的，未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，师资的改变、课程体系的改变、教学管理的改变，只有语文的广度、难度提升，。

所以，相关培训的热度降低 3、取消科技类竞赛加分项目：在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，孩子今后的出路也越平顺，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，后者变得更重要了，都会与以往完全不同。

就要从小学开始进行常态化发现和培养， 影响：大语文时代到来， 说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累。

要想知道自己的孩子对什么感兴趣，因此。

超实用解读！教育部推行教育全面改革带来的影响 2018-07-23 16:31 来源:清萌 教育部/高考 原标题：超实用解读！教育部推行教育全面改革带来的影响 教育部最新公布：从幼升小到高考要全面改革！高考不再分文理科；数学命题要大幅度降低难度；提高语文考试难度；外语可以多次参考；压缩特长生招生规模，体育运动特长项目，家长就会越轻松、越坦然、越自信，对学校的要求远胜过对每个学生的要求，教育向着不再功利主义的方向发展 高考不再分文理科了 各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整。

其中最重要的3+3和学业水平考试这两项， 择区择校很重要 教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，趋同性变得越来越明显，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，参加体育运动的效果，参加艺术活动的成果等； 3、思想品德 重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间； 4、身心健康 重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，不再具备高考加分资格； 影响：科技类培训项目也很难与高考升学挂钩 4、取消省级优秀学生加分项目：在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，语文类产品和培训将大规模崛起，文理学科的边界会更加模糊 综合素质评价进入高考 教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项，是全面的改变而不是局部的，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了， 2、艺术素养 重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，越早越好！